Die Evangelischen Schulen in Sachsen.

Schulleiterinnen und Schulleiter sind täglich mit kleinen und großen Konflikten konfrontiert. Konflikte zwischen Lehrkräften und Schülern, zwischen Schülern, zwischen Eltern und Lehrkräften oder Konflikte im Kollegium. Meist wird von der Leitung ein schnelles Konfliktmanagement erwartet. In diesem Modul werden schwierige Gesprächssituationen und Konflikte reflektiert und nach Lösungsmustern gesucht. Dies können Mitarbeiter-Vorgesetzten-Gespräche, Eltern- oder Schülergespräche sein.

In einem Impulsreferat stellen Andreas Karl Gschwind und Melanie Werling, beide Mitglieder der Forschungsgruppe SOSSA der Universität Tübingen, die Studie „Schulsozialarbeit in Baden-Württemberg – sozialraumorientierte Konzepte und ihre Wirkung“ vor. Dabei benennen sie zentrale Erkenntnisse zu Rahmenbedingungen, unterschiedlichen Praxen und Nutzen sozialraumorientierter Schulsozialarbeit. Sie geben wichtige Impulse für die Praxisentwicklung vor Ort.
In themenspezifischen Workshops finden die Erkenntnisse der Studienergebnisse eine Übertragung in die eigene Praxis. Dabei unterstützen Praxis-Referent/-innen, die selbst auf dem Weg sind, Schulsozialarbeit sozialraumorientiert umzusetzen. Über die Reflexion der eigenen Praxis sowie den gemeinsamen Austausch entstehen Anregungen für das sozialraumorientierte Handeln an der eigenen Schule.

Der Fachtag ist eine Kooperationsveranstaltung des Diakonischen Werkes Sachsens, des Ev.- Luth Landesjugendpfarramtes Sachsens und der der Schulstiftung der Ev.-Luth. Landeskirche Sachsens.

Alle weiteren Informationen zum Programm und dem Ablauf entnehmen Sie bitte der Einladung.

Seminarinhalte:

Wartung und Instandhaltung (Planung, Vergabe und Kontrolle von Dienstleistungen im Bereich Haustechnik)
Strom, Wärme, Trink- und Abwasser (Basiswissen für eine Schwachstellenanalyse mit dem Ziel Qualität zu steigern und Geld zu sparen)
Abfall (Bausteine für ein Abfallkonzept mit dem Ergebnis Restmüll zu reduzieren)
Hauswirtschaft (Planung, Vergabe und Kontrolle von Dienstleistungen in der Unterhaltsreinigung

Die Praxisnahe Aufbereitung des Seminars garantiert, dass „Nicht-Experten“ grundlegendes fachliches Wissen erwerben und Qualitätskriterien, Vergleichsmengen und Anhaltszahlen kennen. Alle weiteren Informationen zum Seminar und den Konditionen entnehmen Sie bitte der Einladung.

Referent: Johannes Nowak, Beratungsbüro für Sozialunternehmen

Zielgruppe: Verantwortliche und Mitarbeiter für Grundstücks- und Gebäudebewirtschaftung, techn. Anlagen, Controlling udgl.

Auf Grund der begrenzten Teilnehmerzahl von 18 Personen werden die Anmeldungen nach Datum des Eingangs berücksichtigt. Bei Nichterreichen der Mindestteilnehmerzahl behält sich der Veranstalter eine Absage des Seminars vor.

Modul 4 „Berücksichtigung spezifischer Lernbedürfnisse, sonderpädagogische Förderdiagnostik“

Sonderpädagogischer Förderbedarf—Regelungen im Freistaat Sachsen
Grundlagen und Umgang mit Nachteilsausgleich
Entwicklungsberichte und Förderpläne
Kooperative Förderplanung
Lernschwierigkeiten, Lernbeeinträchtigungen
Spezielle Lernbedürfnisse bei Sinnes– und Körperbeeinträchtigungen
Umgang mit besonderen Begabungen
Festlegung von Zielen und Beobachtungsschwerpunkten für das Orientierungspraktikum

Seminarinhalte:
– Digitalisierungsstrategien im Schulbereich
– Der Einsatz von iPads an der Realschule Abensberg
– Unterrichtsszenarien mit iPads – Bedienbarkeit, Unterrichtsorganisation und Barrierefreiheit
– Technische Implementierung pädagogischer Schulprojekte für mobiles Lernen

Weitere Informationen entnehmen Sie bitte der Einladung.

Das zweite Modul widmet sich der Theologie des Christentums in evangelischer Prägung. Dazu sollen in kurzen theologischen  und religionspädagogischen Impulsen Anregungen zur Auseinandersetzung mit den Themen Glaube und Spiritualität gegeben werden. Die Bearbeitung der Themen soll sich konkret am Schulalltag orientieren.

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Im zweiten Modul wollen wir uns grundlegend Gedanken machen zur Theologie des Christentums in evangelischer Prägung. Dazu sollen in kurzen theologischen und religionspädagogischen Impulsen Anregungen zur Auseinandersetzung mit den Themen Glaube und Spiritualität gegeben werden. Durch die Begegnung mit und Arbeit an (biblischen) Texten hat jeder für sich und alle miteinander Gelegenheit Fragen zu diskutieren und eigene Positionen weiter auszubauen. Die Bearbeitung der Themen soll sich konkret am Schulalltag orientieren beispielsweise anhand des Jahreskreises und dem Singen als Möglichkeit zum erleben von Gemeinschaft und Verkündigung.

Thema:  „Updates für den Glauben“ – Schöpfung, Theodizee und Christologie im 21. Jahrhundert theologisch denken

Referent: Theologe Prof. Klaus-Peter Jörns

Zielgruppe: Religionslehrer*Innen der von der Ev.-Luth. Landeskirche anerkannten evangelischen Gymnasien und der katholischen Gymnasien des Bistums Dresden-Meißen.

Alle weiteren Informationen zum Programm und dem Ablauf entnehmen Sie bitte der Einladung.

Modul 1 – Auftakt Veranstaltung, Thema: Führen und Leiten im Glaubenskontext.

Referent: Diakon Dr. Siegfried Rodehau, Nürnberg

Seelsorge an einer evangelischen Schule arbeitet auf der Grundlage des christlichen Glaubens und macht religiös spirituelle Angebote zur Gestaltung von Zusammenleben in der Schule, macht Beratungs- und Gesprächsangebote und unterstützt bei der Krisenbewältigung. Im Modul 6 soll eine Vertiefung fachlicher, methodischer, spiritueller und persönlicher Kompetenzen der Teilnehmer*nnen in ihrem professionellen Handeln ermöglicht werden. Um diese Angebote im Sinne des evangelischen Profils (weiter) zu entwickeln, bedarf es auch einer Haltung im pädagogischen Alltag und schulkonzeptioneller Verankerung. Damit können seelsorgerliche Angebot Teil der Schulentwicklung sein und werden damit zur Führungsaufgabe.

Modul 2: Intervision und Personalführung. Sie lernen Mechanismen und Instrumente guter Personalführung kennen und anzuwenden.

Referenten: Markus Althoff und Rainer Gronen

In Modul drei soll die Person der Lehrer/innen und der Erzieher/innen im Mittelpunkt stehen. Lernprozesse, die sowohl beim Kind bzw. Jugendlichen und beim Erwachsenen in den Schulen stattfinden, gelingen auf der Basis von Beziehung. Wir wollen in diesem Modul miteinander arbeiten und kennenlernen wie Vertrauen entsteht, wirken und gelebt werden kann. Dabei wollen wir die Lehrenden in ihrer jeweiligen Rolle näher beleuchten und die Beziehungskompetenzen der Lehrer/innen und Erzieher/innen stärken. Im Fokus stehen soll sowohl die eigene Gesundheit als auch gesundmachende Umstände im System evangelische Schule, um diese zu erhalten bzw. gezielt weiter zu entwickeln.

Modul 3: Systemische Schulentwicklung und Unterrichtswerkstatt. Praktiken kollegialer Unterrichtsentwicklung für die eigene Schule planen und gestalten.

Referenten: Wilfried Kretschmer, Schulleiter Robert-Bosch-Gesamtschule Hildesheim und Henning Rosendahl, Didaktischer Leiter Robert-Bosch-Gesamtschule i.R.

Im abschließenden vierten Modul soll die Implementation in die schulische Praxis im Mittelpunkt stehen. Vorgestellt und geübt werden Methoden der Intervision und kollegialer Fallberatung.
Diese Anregungen, das Wissen und die Erfahrungen aus dem Kurs sollen an diesem Tag  in konkrete Schritte für jeden einzelnen münden. Mit wem will ich an welchen Ziel weiter arbeiten, wo kann ich mir Hilfe und Unterstützung holen?
Ziel ist  die Stärkung jedes einzelnen, sich immer wieder Zeit zu nehmen und die Ressourcen der Gemeinschaft zu aktivieren, um eigene Handlungsfähigkeit und Gesundheit verbunden mit hoher Arbeitszufriedenheit im schulischen Alltag an einer evangelischen Schule zu bewahren.